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时间:2019-04-10   来源:澳门国际赌城网站    点击:1119次

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从成立拍卖组织小组,到拍品征集、估价公示,再到现场竞买、拍品交割,这个专业的学生负责各个环节。而这些环节都遵照专业的拍卖规则。

本报讯 9月1日开学第一天,浙江瑞安2000多名党员教师在学校亮出身份,公开承诺,接受学生和家长的监督,胸前戴上红彤彤的党徽,心中多了沉甸甸的责任。

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1949年9月10日,共和国筹备工作千头万绪。毛泽东百忙之中给《中国儿童》社回信,并欣然为少年儿童题词“好好学习”;在此9年前,他在延安为纪念儿童节题词“天天向上”。

  帮助教师摆脱职业倦怠,让教师的心理快乐起来、健康起来,是全社会的梦想和希望,也同时需要全社会的支持和推动。对于学校内部而言,校长和教师自身的作用则相当关键。一些研究显示,当校长与教师沟通不足、做决策不征求教师意见、政策不灵活、福利待遇不佳、缺乏正式的支持系统等,会加剧教师职业倦怠的程度。  对于教师而言,要想摆脱职业倦怠,必须首先从自我做起,逐步学会应对工作环境的策略和技巧,在专业人士的指导下认识职业枯竭、面对职业枯竭、从职业枯竭中重生,而不要依赖于消极的反应,要承担起自我的责任,改变自身的某些不适当的工作行为。  教师心理健康是教师职业的要求。心理健康的教师才有能力为学生创设出积极的成长环境,用智慧激发出学生的学习热情,用爱心培养学生的健康人格。——编者  要想成为一名合格而优秀的教师,必须学会正确地看待压力、应对压力,当自身无法解决困难时,要学会寻找社会支持和帮助。教师职业倦怠之觉醒篇 教师:摆脱职业倦怠从我做起 余蓉蓉  在一般人眼中,教师职业是一个既轻闲又稳定的工作,还有很高的社会地位。但是,实际情况却远不如人们想象的那样。许多研究显示,教师不但要承受巨大的职业压力,而且因为需要长期的情感付出,他们也是最容易产生职业倦怠甚至导致心理枯竭的人群。其中,压力巨大是引起职业倦怠的重要原因之一。  引发教师工作压力的因素有很多,比如社会地位不高、管理制度不合理、付出与回报不成比例等等,这就需要政府和社会给予支持,以改善教师的生存状态。提高教师的生存状况、改善教师的心理健康水平,需要全社会的长期和共同的努力。与此同时,教师是否也应该思考,如何通过自身的努力来缓解和释放压力呢?  教师们最常想到的一个缓解压力的办法,就是提高自己的专业能力,以满足业务上越来越高的要求。确实,教师的工作压力很大程度上是由教学要求所引发的,但是很少有教师会想到,自己的心理需要得不到满足也会产生压力。教师出于本能的职业责任感,常常会重视了专业的需要,而忽视了个人的心理需要。  和普通人一样,教师也会有各种各样的心理需要,和工作相关的心理需要主要包括情绪、社会支持和智力发展等几个方面。  在情绪上,教师需要被爱、被他人接纳,需要有安全感和自信,但往往这些需要得不到满足。比如,很多新教师在刚参加工作的时候,会把所有的精力都投入到工作上,而无暇顾及自己的个人生活。慢慢地,当工作进入正轨以后,就会感到很孤单,除了工作以外,自己好像什么都没有了。还有的教师因为长期以来一直封闭在学校生活中,除了能够很自信地和学生交往以外,对于与领导或校园外的人交往很没有信心,在人际交往中很容易体验到压力。此外,教师和正常人一样也会有生气的时候,但因为职业的需要,常常找不到发泄的机会,消极情绪只能被压抑下去。情绪得不到宣泄,也会产生很大的压力。  对于情绪上的这些需要,教师可以通过很多方法来调节,比如参加集体活动,和同事或朋友一起去唱歌、打球或者爬山。这些活动,一方面可以发泄情绪,减轻压力;另一方面,这种与人互动的活动,可以产生一种归属感,对自己的社交技巧也会产生自信。  在社会支持方面,很多教师常会感到自己在学校处于孤军奋战的状态,学生不配合,同事不帮助,领导不支持,工作上真是困难重重。社会支持是一种很重要的心理需要,很多人之所以选择教师这个职业,就是喜欢与人打交道,喜欢与人合作和分享。在工作中,很多事情靠一个人的力量可能无法完成,这就需要别人的支持,比如班主任需要学科教师的支持,新教师需要老教师的支持。当缺乏这种支持的时候,教师就会觉得在前进的路上困难重重,自然就会感到有很大压力。  怎样才能获得更多的社会支持呢?一方面,教师要学习一些与人沟通的技巧,例如怎样向他人求助;另一方面,教师要学会建立一个自己的社会支持网络,比如说可以参加一些正式的和非正式的团体(例如,参加某个协会,或者在网络上参加一些论坛,认识一圈兴趣爱好相投的朋友)。同时,教师也可以根据自己的需要,邀请一些有相同需要的同事组成一个活动小组,大家在小组中可以相互支持。比如,新教师可以组织一个活动小组,同一个学科的老师也可以组成一个小组,班主任老师可以组成一个小组。这些小组既可以是校内组织的,也可以是跨校的。大家定期在一起交流经验,共享资源,一起来解决工作中遇到的问题。这样,教师在工作中就不会感到孤单,会觉得有很多支持者。  智力发展是一个很重要但又极容易被忽视的心理需要。教师之所以选择这个职业,很大一部分原因是喜欢学习,并愿意与他人分享自己的知识。在参加工作前,很多教师都会认为这个工作能够激发人的智力,但是工作以后,很快就会失望。因为工作的内容主要是备课、上课、改作业、处理学生问题、应对家长以及处理一些文书工作,这些工作看上去都繁杂且琐碎,不仅不能带来智力上的激发,反而会使人感到枯燥。枯燥的工作也很容易让人产生职业倦怠。  很多教师都有和智力激发相关的兴趣爱好,比如说有的教师喜欢下棋,有的教师喜欢摄影,有的教师喜欢阅读,还有的教师会喜欢搞一些小发明。由于平时的工作繁忙,没有时间来从事这些活动,智力激发的需要得不到满足,怎么办呢?教师可以试着给自己做一个规划,比如说喜欢艺术的教师可以每个月参加一个和艺术相关的活动;喜欢下棋的教师可以每个星期和有相同兴趣的朋友下一次棋;喜欢阅读的教师可以组织一个读书俱乐部,每个星期聚一次,分享自己看的好书。定期地参加这样的活动,可以让教师的大脑处于活跃的状态,这样教师就不容易产生倦怠了。教师职业倦怠之校长篇 校长:发展教师是职责 北京光明小学校长 刘永胜  校长管理学校的核心工作,就是帮助每位教师得到发展,从而落实促进每位学生得到发展这一教育宗旨。在从事教育工作的人生中,教师应该充满自信,充满热情地学习、工作、生活,从而使教师的人生成为奋斗的人生、成功的人生、健康的人生、快乐的人生。这四个人生是我自己从教四十多年来对教师人生的诠释,也是我所在的北京光明小学全体教师教育人生的座右铭。  教师人生应该是奋斗的人生。其包含着两层意思,一是校长要充分理解教师是一份职业,是每位教师赖以生存、养家糊口的职业。但是,要引导教师清楚地认识到其所从事的是一份特殊职业,也就是培养人的职业。这就要求每个教师不管是否理解,不管是否感受到它的崇高,都要把它当作事业来做。一个人民教师任教的几十年就是一个对事业不断追求的过程,为事业不断奋斗的人生。二是对事业的追求就需要有奋斗目标,因此校长要了解教师的近期与远期的人生目标,帮助教师制定切实可行的生涯规划,使其在教育教学的过程中不断实现自己的人生目标。帮助教师制定发展的目标不仅仅是教育教学、进修学习,还应该包括与人交往、身体锻炼以及考取驾照、盖房买房等生活目标。  教师的人生应该是成功的人生。校长要引导教师在平凡的工作中体验人生的成功。曾有人套用拿破仑的名言,认为不想当特级教师的青年教师不是好教师,从鼓励青年教师努力奋斗、勤奋进取的角度讲,其善意是可以理解的,但是这样的目标往往使许多教师感受不到人生的成功。我觉得,应该使老师认识到不一定成为模范、骨干才是成功,不一定得到校长的表扬和肯定才是成功。真正的成功是指按照自己的预定目标努力了、奋斗了、体验了、发展了就是成功。一位教师在原有的基础上按照自己的意愿去努力完成一件工作,去实现一个自己设定的目标,只要感到有收获就是人生的成功。我常讲,学校中有两种人都是骨干,一种是常上公开课,课题研究有成果,总结出教育的经验,成为各级教学骨干。另一种是热爱孩子,努力工作,班级管理平稳,教学工作扎实,虽没有评上教学骨干称号,同样是学校的骨干,同样是人生的成功。教师的工作是平凡的,对于普通教师来说,面对学困生的转变,面对与家长的交谈,面对每天上的一节一节普通的课,其间都会有自己的幸福体验,都会有欢乐的感受。只要善于反思,善于总结都会获得发展,都会有人生成功的体验。  教师的人生应该是健康的人生。教师的工作是一项艰辛的脑力劳动,同时也需要大量的体力付出。许多教师从教一些年后多感到身心疲惫。作为校长,要深深地理解教师工作负担之重,一定要善待教师,为教师提供一个宽松的支持性的工作环境,从而减轻教师心理上的压力。光明小学多年来坚持教师评价不与奖金挂钩,评选校级骨干不设百分比,年终奖金不分等级,正是为了减轻教师的心理压力。校长还应该承认,教师是常人又不是常人。是常人,则允许教师有自己的喜怒哀乐。教师有时有情绪,有时对学校的工作不满意,有时和学生急躁,甚至有时和个别家长发生一点冲突都是正常的,因为教师也是人,这些都是人之常情。只不过,校长需要引导教师逐渐达到不是常人的境界,即面对学生教育和家长交往中要具有强烈的教师的角色意识。作为教师也应该从两方面使自己保持健康的人生。一方面,要有健康的心态,善于心理上的自我调节。另一方面,要重视身体锻炼,要给自己留有一定的从事锻炼活动的时间。要学会善待自己,注意科学的起居饮食,自己给自己减压减负,以便有一个健康的人生。  教师的人生应该是快乐的人生。校长要带领教师积极地对待人生的每一天,让每一天都有价值都充满快乐,充分享受人生。为此,作为校长要满怀热情地支持教师去热爱生活。光明小学的小伙子们组建了“光明足球俱乐部”,学校帮助购置球衣、联系训练场地、组织各种比赛,甚至周二晚上训练后的聚会校长有时也参加,共享人生的快乐。光明小学的年轻妈妈们成立了“光明妈妈俱乐部”,至今已组织了四次活动,宝宝们乐、家属乐、教师们更乐。

张放平表示,处理与否、如何处理,主要看抄袭教师所写论文对其评职称是否产生作用,“如果评职称时产生了作用,那就必须按照相关规定处理”。

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由于生源的减少,到“十一五”期末,江苏省高校招生人数不会再增加多少。王斌泰说,今后江苏省将控制高校进一步扩大规模,主要是把现有学校办好。那么生源减少了,会不会给高校办学带来困难?王斌泰认为不会。首先,尽管基础教育生源减少了,但随着高中教育的普及,“会有大部分学生读到最后”。其次,高校招收了普通学生,还可招收非学历教育学生,所以将来高校中不会全是通过高考进来的学生,还会有许多参加培训的成人。此外,江苏省还可增加招收外省生源的比例。

4月25日下午3时,“莫斯科校际汉语比赛”在莫斯科矿业大学举行。来自莫斯科开设汉语教学课程的11所高校的大学生,用汉语表演了歌曲、朗诵、相声、小品等丰富多彩的节目,这些节目时而引来观众们的阵阵笑声,时而让观众们全神贯注地投入其中。活动的组织者称,“莫斯科校际汉语比赛”每年举办一次,今年已是第15届了。近来年,参加比赛的学校和选手以及来“观战”的观众逐年增加。今年参加比赛的选手就多达200多人,参赛节目多达90余个,是有史以来参赛人数和节目最多的一次。

乡愁与怀人是文学中的古老母题。35公里的《南方物哀笔记》的文字致密典雅,意象如此精炼别致:“把方向比作四个性格各异的女子,北带有剑气,孤傲而清澈;南蘼芜绚丽,温润而慵懒;东乖巧本分,是小家碧玉;西为异质,渺若烟尘。”这样的想象和定义是开了当代汉语的奇局的。

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一位学生家长说,他们是金水区新建小区的住户,2007年已入住,15日去附近的丰庆路小学报名,但学校要求他们回小区由物业统计入学学生名单,小区物业人员不愿意出面,截至昨日,小区内学生还没有报上名。

作为一名高考的过来人,我深知高考时心态平和对发挥的重要性,而受灾的考生,自己都刚从地震那刻的惊魂甫定中舒缓过来,还要承受着丧失亲人之痛,忍受着家园遍体鳞伤之哀,很难想象在短期内就可以让心态平和下来,也很难发挥自己的水平。教育部的这一政策,是个特殊情况下的特殊政策,在地震发生后的第六天就提出来了,并且个中充满了人性的考虑,从考试到录取到费用再到就业,多么周全细致。政策因人而定,也随具体情况而变,在不影响外界高考公平的情况下,给灾区考生以最大限度的人性化照顾,这不正是我们所提倡的吗?高考是人生的一件大事,高考是公平公正的,高考也是人性的,这种特殊的人性化政策恰好是保证这场高考公平公正的要求。

用真挚的微笑和真诚的态度服务奥运。为更好地服务北京奥运,大学生志愿者专门组织微笑练习,并举行了“微笑北京、志愿奥运”的誓师大会,共同宣誓万众一心为奥运微笑服务;北京大学交通保障志愿者不辞辛苦、起早摸黑,打出了“微笑通勤”的服务口号,为广大赛会志愿者们提供了良好的通勤保障;中国人民大学奥运村住宿服务团队的学生把自己的工作要求概括为“见人要微笑,服务要周到,咨询要到位,进门需礼貌”;北京交通大学的大学生志愿者袁洋结合专业特点,摸熟了北京万余个公交站点,平均每天接受公交换乘咨询200多人次,既使疲劳到嗓子沙哑也依然热情洋溢;西北师范大学外语系的大学生志愿者强臻在奥体中心运行中心服务,负责接转呼叫,工作间里只能听到声音,看不到服务的对象,但是他说“即使没人能看见我们,我们也要微笑,当你微笑时,对方在话筒里可以感受到一种亲切”;北京科技大学的大学生志愿者刘冰用“赠人玫瑰,手留余香”来形容志愿者行为,并说:“希望用我们的志愿服务赢得世界的微笑”。奥运会期间,大学生志愿者以其真挚的笑容、真诚的态度和友善的言行唤起了每一位奥运会参与者的心灵共鸣。

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2008年8月全球华人都处于兴奋之中,奥运是一场地球村中上演的派对,是一餐以运动员为主角的盛宴。当我在看比赛的时候,当我看完比赛回味无穷的时候,当我为一些运动员的失利或退出遗憾,同时又为另一些世界记录打破者高兴的时候……我意识到,每一个奥运的看客的心理在此期间都有了变化。


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